2023台州童程童美的信息学奥赛课程怎么样
儿童编程可以提升哪方面的能力?
首先解释一下儿童编程能力是指儿童为实现或达到某种效果而透过使用编程语言的手段实现的能力。
而儿童编程能力可以非技术和技术能力进行评估:
一、基本能力(非技术性):可以从观察、分析、想象、创造、合作、解决问题
1.观察—观察画面上的各项信息,作为后续利用所观察信息的前提
2.分析—在观察的基础上,屏蔽无效的信息,对所有信息进行筛选,保留有效信息
3.想像—对所处理的信息进行脑部想象操作,预期实际效果
4.创造—在已掌握的经验上发现和创造新的事物
5.合作—儿童与儿童之间的优劣势互补
6.解决问题能力—整个学习过程中的不可缺少的能力,是学习过程中对智力和认知发展的过程
二、计算机思维能力(技术性):程序演算法、指令精简、调试操作、批判性思维
1.程序演算法—明确的解决问题顺序指令
2.指令精简—化繁为简,化整为零,好的演算法+小的指令代码能够使运算速度更快!
3.调试操作—编写程序过程中,经常会遇到未知的错误。
4.批判性思维—通过分析和评估作出更好的判断
学习编程能为孩子孩子提升以上的能力之余,还能更好地学会美国提出的『21世纪技能』中对应的学习及创新技能:批判性思考及问题解决、沟通及合作、创造力及创新。
基本上任何学科的学习,家长都关心孩子学完之后能到达一个怎样的水平。
不过目前还没有一个科学的说法能证明一个孩子通过一年的积木式编程学习就能够达到上的某种能力指标.但是透过完整的学习,编程的知识点和自己动手制作出的能力是具备的.编程课程是帮孩子打开对编程的喜爱,引孩子入门,让其思想上有这样的编程意识。而不是上完课,IQ就提升到什么水平。想要学习更多的编程原理或者去创造一些程序,需要继续进行其他课程。
基本能力(非技术性):可以从观察、分析、想象、创造、合作、解决问题
1.观察—观察画面上的各项信息,作为后续利用所观察信息的前提
2.分析—在观察的基础上,屏蔽无效的信息,对所有信息进行筛选,保留有效信息
3.想像—对所处理的信息进行脑部想象操作,预期实际效果
4.创造—在已掌握的经验上发现和创造新的事物
5.合作—儿童与儿童之间的优劣势互补
6.解决问题能力—整个学习过程中的不可缺少的能力,是学习过程中对智力和认知发展的过程
北京:(海淀区、东城区、朝阳区、西城区、昌平区、丰台区、大兴区、通州区、顺义区、房山区)
上海:(徐汇区、浦东新区、普陀区、黄浦区、闵行区、虹口区、杨浦区、松江区、静安区)
天津:(和平区、南开区、河东区、河西区、北辰区、东丽区、滨海新区)
广州:(越秀区、海珠区、花都区、黄埔区、荔湾区、天河区、番禺区)
深圳:(南山区、福田区、龙华区、宝安区、龙岗区、罗湖区)
东莞:(东城区、长安镇、南城区、厚街镇、虎门镇)
珠海:(香洲区)
佛山:(禅城区、南海区、顺德区)
惠州:(惠城区)
西安:(雁塔区、高新区、碑林区、未央区、莲湖区)
杭州:(西湖区、滨江区、江干区)
嘉兴:(秀洲区)
温州:(鹿城区)
台州:(椒江区)
宁波:(海曙区、鄞州区)
南京:(秦淮区、建邺区、江宁区、浦口区、栖霞区)
苏州:(工业园区、高新区)
无锡:(梁溪区、滨湖区)
徐州:(徐州鼓楼区)
常州:(常州新北区)
成都:(锦江区、高新区、青羊区、武侯区、成华区、双流区)
合肥:(蜀山区、庐阳区、滨湖区、包河区)
芜湖:(芜湖镜湖区)
郑州:(金水区、中原区、二七区、管城区)
洛阳:(洛阳市洛龙区)
济南:(历下区、市中区、高新区、槐荫区)
青岛:(市北区、黄岛区、市南区、崂山区、李沧区)
烟台:(烟台芝罘区)
淄博:(淄博张店区)
太原:(小店区、杏花岭区、迎泽区)
石家庄:(长安区、桥西区)
秦皇岛:(秦皇岛海港区)
唐山:(唐山市路北区)
保定:(保定莲池区)
南宁:(西乡塘区、青秀区、江宁区)
重庆:(江北区、九龙坡区、沙坪坝区、渝北区、南岸区)
昆明:(五华区、西山区、官渡区、盘龙区)
武汉:(东西湖区、洪山区、江岸区、汉阳区、江汉区、武昌区)
宜昌:(宜昌西陵区)
长沙:(雨花区、芙蓉区、岳麓区、开福区、天心区)
湘潭:(湘潭岳塘区)
哈尔滨:(哈尔滨南岗区)
沈阳:(沈河区、皇姑区、和平区、铁西区)
大连:(大连沙河口区)
长春:(长春二道区)
厦门:(思明区、湖里区)
福州:(福州鼓楼区)
南昌:(红谷滩新区、青山湖区)
海口:(海口龙华区)
呼和浩特:(呼和浩特新城区)
贵阳:(云岩区、观山湖区)
兰州:(城关区、七里河区)
潍坊:(潍坊奎文区)
银川
泰安
蚌埠