根据孩子们网课的时机情况，我分析指出，孩子上网课面临着4大难题：
难题1：很多孩子仍处在“假期模式”
虽然学校已通知孩子们开始线上学习，但缺少“开学典礼”的仪式感，再加上孩子上学的地点是最舒服的家里，确实很难切换到“学习模式”。
难题2：学习环境秩序感的破坏
过去的学校教育已经让孩子们形成了强烈的环境秩序感：学校就是学习的地方，家就是吃饭睡觉的地方。学校有校长、老师和同学，有规则、守则和纪律，有教室、操场，这些软性硬性的东西组合在一起，形成了一个非常有感染力的学习环境。
难题3：学习工具的诱惑
心理学上有一个专门的名词叫做“固着效应”，是指人们把某种功能赋予某种物体的倾向。手机、平板、电脑，通常都是孩子用来玩游戏、看视频的。当忽然用来学习的时候，孩子们难免会有分心，总会想起手机里的游戏软件，或者自己看过的好玩视频。
难题4：网络课堂带来的参与感降低
当孩子坐在教室的时候，好的老师懂得怎样运用目光接触、手势引导、位置变换和肢体碰触来提高学生专注度，但这些技巧在网络课堂上难以实现。
这里建议， 提高网课学习效率的方法，家长和孩子可以这样做：
01 摆正心态
家长需要和孩子一起摆正心态，明确假期已经结束了！同时，给予孩子足够的理解。学会换位思考，当大人们遇到新工作方式的时候，难免也会措手不及，就不要太苛求孩子。
02 接纳网课
现状给教育领域带来全新的挑战与机遇，传统的教育必不可少，但线上教育必定会快速走入更多的家庭，家长们怀抱接纳线上教育这一新生事物，要善于发现它的独特优势，如：时间灵活、可自主安排、可反复学习，也可培养孩子自我管理能力等。
03 保障学习环境
布置孩子的学习环境，打造学习的仪式感。课桌对墙摆放，桌面只放学习用品，可在固定的学习区贴上班牌和课程表。另外，在家上课也穿校服，手机铃声设置为上课铃声等，帮助孩子建立新的空间秩序。
04 提供可能的上课设备
最好让孩子用电脑或者平板进行学习，还可以在孩子的电脑屏幕或者平板外壳上贴一个小纸条：电脑=学习，强化设备的学习作用。
05 与孩子一起做好时间管理
凡事预则立，不预则废，这是颠扑不破的真理。与孩子一起做时间计划表，形成规律和节奏。在此阶段，建议多鼓励，少批评，注重劳逸结合，合理安排学习和休息时间。网课之余，读读经典、欣赏音乐、做做手工和体育锻炼等，寓教于乐。
06 逐渐培养孩子良好的学习习惯
做好课前预习：网课中，老师无法及时捕捉到孩子上课的状态。孩子要做好课前预习，要对老师要讲的内容心中有数。
及时记笔记：为了保证听课不被打断，当老师讲到要点时，可以使用截屏来保存重点内容，课后再通过整理笔记复习巩固。
直播课时多和老师互动：多鼓励孩子对老师的问题积极响应，孩子会不自觉地就会提升注意力，提高上课效率。
课后及时复习：重视复习，及时跟踪每一课，做好课后练习。利用网课可以看回放的功能，对不懂的地方反复回钻研，如果还是不懂，要及时与老师进行沟通。
07 设置科学合理的奖惩机制
亲子间用“契约”的方式商定合理的奖惩机制，建议通过正式的仪式，如：约定大家都有空的时间，准备笔、纸，家长和孩子都写出自己认为合适的奖惩措施，越具体越好。写好后，保留那些相对观点一致的“条例”，再一起努力配合奖惩表培养孩子的行为习惯。
08 家长的言传身教很重要
如果家里有爱打游戏的爸爸、爱看电视的妈妈，怎么能要求孩子做到自律呢？在孩子上课期间，如果你坐在旁边，最好也与孩子一样进入学习状态，可以拿一本书看，或者戴着耳机也上自己的网络课程。如果家长需要处理别的事情，请尽量转移其他场所。孩子上完课，鼓励家长主动询问孩子网课的体验和感受。