在长沙玮希国际学校本单元探究伊始，孩子们对祖辈的祖籍进行了前期调查，他们很好奇自己家族的搬迁史，于是我们从一个小小的家庭采访活动开始，激发孩子们对身边事物探究的兴趣。 “知道吗？我们的DNA里也许有欧美的血统。““为什么全世界各地都有中国人呢？”就在这样的讨论声中，我们开启了探究之旅----人类迁徙。

 

 

 

“ 秋去春还双燕子,愿衔杨花入窠里。”早在古代，人们就开始发现了候鸟迁徙的特性。原来动物和人一样，也会迁徙，他们针对动物迁徙进行了深入探究，发现了动物们的迁徙都是因为各种原因而导致的。

 

接着，我们开始思考自己已知的迁徙活动有哪些，帮助我们更好的理解迁徙的定义。大家提出了千奇百怪的想法和问题。大家在课堂上彼此交流，畅所欲言，总结出了各种迁徙的原因和各种类型的迁徙。

 

 

 

随着大家对已知迁徙活动的一些分享和总结，我们开始进行更深一层的探究，从身边或已知的迁徙活动延伸到整个人类历史上的迁徙活动。首先，我们一起带着疑问开始分组任务型阅读书籍--《人类大迁徙》，根据三条探究线索的引导孩子们开始遨游书海。为了让孩子们更好地理解书中的地名和地理位置，我们开始探究世界地理基础知识，制作自己的“where I am” 地图册。

 

 

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