手机短信验证
你理想的校服是什么样子的？ 端庄俏皮，充满活力？ 那是青春的模样。
你还记得校服吗？运动服，宽松松垮，没什么不同，没什么特别的？这是现实的一面，甚至在某种程度上，失去了一些学生时代的美好回忆。
在1993年，当时的国家教委发出“关于加强城市 中小学生校服（校服）管理”，制服逐渐进入公众视野，它已经25年了。但是，“它看起来并不好”，“很舒服”，似乎概括孩子校服的总体评价。
中小学运动服定制可以说是一个什么问题阻碍了校服变美的发展进程？从统一着装，到穿得舒服、得体，再到穿出风采，校服的功能设计还应有哪些？记者对此我们进行了研究调查。
1，颜色“心情”，粗糙
——合适的校服要具备以下哪些影响要素
近日，成都某小学班主任王荣发现，越来越多的学生不愿意穿校服，教师不得不对学生的着装情况进行突击检查。 学生曹汀经常把宽松的校服放在衣服外面，天气炎热，把校服扔到一边，直到老师提醒他无奈地穿上。 在曹汀看来，“校服是老式的，颜色是单调的很难看“。
制服有助于培养学生的纪律意识，规范学生的言行，有效杜绝学生之间的比较。但是，王蓉坦言 ，校服的款式往往会招致学生的抱怨，“没有风格” ，“款式过于陈腐”。根据光明日报微博的一项调查，82.3% 的人选择“时尚设计”是因为他们不喜欢，81.3% 的人认为校服不能反映学校的特色。
武汉市民杨露的孩子上小学二年级，校服是蓝色和白色拼接简单，很平凡，短袖，长裤，外套加共有超过100元。 杨露，他说：“价格摆在那真的不能责怪好看，制服怎么凑合穿穿就行了，污垢，洗好才是王道。”
每次在街上可以看到这些孩子们一个穿着并不算很得体的校服时，全国农村 中小学学生装（校服）研究数据中心、北京市中小学校服设计研发活动中心工作主任潘波总会感慨，社会经济发展起来了，但校服还没能够跟上：“有不少校服配色特别‘怯’，无法充分体现我们学生的蓬勃朝气；面料也不轻薄、吸汗；款式肥大、不符合我国青少年进行人体自身特点，甚至做工也很粗糙。”本文转自： 校服加工厂
