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根据自身能力确立一个能够得着的目标

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  • 根据自身能力确立一个能够得着的目标
    制定长远目标,明确每节课的学习任务。根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力,有了责任感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标,这样一开始上课,就会受到目标的激励,使大脑处于兴奋状态,才能定向注意,专心致志地去主动学习,提高学习效率。

    动笔去写的内容大体上只有“作文”和“翻译”两项,而且相对于其它的考试项目来讲,它们的要求都不高,我们完全可以凭借着自己所掌握的基本词汇量再加上一些专门的训练来完成这一目标。也就是说,在掌握了一定的 英语单词速记 以后,我们背记单词的时候,就不需要再刻意地记住它的拼写方式了,而只需要记住它的音和意。只有这样,我们的学习实践才会更加符合英语考试的要求。

    语法教学是枯燥的,它不仅仅是单纯地讲解语法知识,还要生动有趣,重在实践,通过创设情景,多媒体利用,分析对比,让学生发现语法现象,归纳规律,从而使学生快乐的学习。希望上述的英语语法学习方法能够帮助大家切实提升语法学习的效果。

    多刷真题,熟练技巧。在前两项工作做好的基础上,我们就要多刷 初中英语语法练习题 ,可以拿平常的月考、期末考试真题,乃至往年的中考真题都可以进行练习,熟悉听力朗读者的发音方式,适应听听力时的氛围,这样在考试中,心态就会更加平和,稳定地发挥出自己的水平。

    要养成说正确的,地道的英文的习惯,刚开始按照练习手册上最基本的 英语单词记忆法 进行,不能乱发挥,因为没有深刻的语感,你随时就可能改错,语言的掌握就八个字: “先死后活,死去活来”,等你把书上的句子运用好了,你渐渐就会自我表达了,并且是正确的,地道的英文,所以不要先急着自由表达。

    语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说,我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语,只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。
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