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提到例句，还有一点建议，那就是认真地看例句，把这个单词的用法搞清楚，一旦会用这个单词了，那么记忆起来会容易得多，这是一个心理作用，但是对于我们记单词很有帮助。大家如果可以在平时的写作、造句中主动使用这些词，用不了多久你就会发现，这个单词越来越简单，越来越顺眼，其实没有什么奇怪的，正如卖油翁说的那句话：“无他，但手熟耳！”
记单词的方法千千万，各不相同，但是有一条原则就是：没有最好的，只有最适合你的。希望同学们能找我适合自己的有效的记忆方法，尽快攻克单词这道难关！
不少学生反映，他们对英语也很感兴趣，但是每天要花不少时间去背单词，费时费力，枯燥无味，而且记忆的效果也不好，日子一长，就会影响他们学习的积极性。所以我教导他们要充分发掘大脑的潜能，采用科学的记忆方法，学会灵活地记单词：首先，利用同根词和同缀词来记忆单词；派生词是英语构词法中最常见和最重要的一种构词方法。一个单词，通过加上前缀或后缀，就能派生出许许多多的新单词来。例如，我先在黑板上写出几个大家比较熟悉的单词：能够(able),开心的(happy),幸运的(lucky),知道的(known),公平的(fair)，然后，在这些单词前加上un，并说出它们中的一些意思：unable不可能的,unhappy不开心的，再问学生们：“剩下的unlucky，unknown，unfair，unlike和unclean是什么意思？”聪明的学生很快便可以推测出它们的意思是：不幸的，不知道的，不公平的，不喜欢的和不干净的。我肯定他们的答案之后再补充讲解：“un加在单词的前缀，表示‘做出相反的动作’，它的意思与原来单词的意思刚刚相反，并教他们记住其它的前缀后缀，如dis-（相反，否定）,re（-再，回），-able（能、、、的，可、、、的），-ful（充满、、、的），要他们在学习过程中不断地总结，学会灵活地记单词。再次，利用学过的音标来强化单词的记忆和准确性。我发现有部分学生的单词拼写总是将其中的某些字母掉了次序。如know写成kwon,their写成thire。于是我便教导他们利用元音字母之间的组合与辅音字母之间组合的读音规则来记住一些单词，如固定的字母组合有air,eir,ere,are,ear,ough，ph,sh,tch等等。在记的时候多与音标联系起来，多读单词，增强语感，以确保记忆单词的准确性以及灵活性。
除此之外，还有合成词记忆、同义词记忆、反义词记忆、分类记忆等等，都有助于快速有效地拓宽英语的词汇量，在识记的乐趣中充分发掘记忆的潜能。这样一来，记单词容易了，学生学习英语就更加有信心了。
